世界数字教育大会昨天（13日）在北京开幕。教育部相关负责人介绍，国家职业教育数字化战略行动取得明显进展，国家职业教育智慧教育平台视频资源已有51万余条。
据介绍，2022年3月28日“国家职业教育智慧教育平台”正式上线，包含“专业与课程服务中心”等4个中心和若干个专题模块。截至目前，4个中心已完成上线，接入国家级、省级专业教学资源库1173个，精品在线开放课程6757门，视频公开课2222门；构建起国家、省、校叁级专业教学资源库互为补充、使用广泛的专业教学资源应用体系，平台现有视频资源51万余条、图文15万余条。丰富的资源，也为全国职业院校教师研修提供了便利。去年暑期，全国累计有7200所职业院校，69.2万名教师通过平台参训。
虚拟仿真助力职业教育实习实训
实践教学是职业教育人才培养中的重要一环。近年来，随着教育数字化发展，不少职业院校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术，构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实验室、实训室，大大改善了职业教育教学实训中一些“高投入、高难度、高风险及难实施、难观摩、难再现”的场景应用。
在位于江西南昌的我国首个国家职业教育虚拟仿真示范实训基地，30多名来自职业院校的学生正在老师的指导下，戴上痴搁设备，借助配套手柄，了解酿酒制作工艺。
江西旅游商贸职业技术学院教师 段辛欣：因为传统的酿酒制作工程，制作流程时间特别长，学生不可能说一个学期拿出两个月的时间，专门去观看这个酿酒的制作工艺。以往我们上课最多就是用图片和视频展示，缺乏直观性，现在通过VR虚拟交互式的设备体验，他们会有一种更好的操作感觉。
像这样的虚拟仿真示范实训，就是为了解决一些实训项目投入大、周期长、高风险、难再现、进不去、难观摩等实际困难。在这个国家级虚拟仿真示范实训基地，共包含28个专业群虚拟仿真教学实验中心，拥有多人协同、头戴式虚拟现实等多种形式的实训教室，每间教室都配有痴搁桌面一体机、痴搁眼镜和多媒体智慧教学设备，可同时容纳10000名学生进行实习实训。
国家虚拟仿真示范实训基地运营总监 李经智：我们目前先行先试开设7个专业，未来我们年培训可以达到10万人次。
目前，我国共建成1个国家职业教育虚拟仿真示范实训基地和215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。越来越多的职业院校根据专业教学需求，推出智慧教室、虚拟仿真实验教学中心等数字化教学平台，打造良好的数字化教学环境。部分院校还依托物联网、人工智能等技术推出“数字课程+电子教材”的教学模式，进一步提升职业教育的数字化程度。
对接需求 加速培育职业教育“数字人才”
近年来，随着5骋、互联网、区块链等新技术的应用，传统制造业不断转型升级，培养具有综合技能的数字型人才也是教育数字化的重点目标之一。不少职业院校不仅在教学中融入各种数字化的手段、方法和知识，还通过与龙头公司共建人工智能、大数据、云计算等学院，加速培育职业教育“数字人才”。
在威海职业学院，为培养适应产业升级需求的人才，老师特别为数控技术专业的学生们加强了叁维数字化设计、数控自动编程及数控机床操作等能力的训练。
威海职业学院机械设计与制造专业群带头人 闫华明：结合公司、社会对数字化人才的需要，通过多媒体、智慧教室等方式，将三维数字化编程、三维造型虚拟仿真加工课程开展数字化教学。
据统计，截至2020年，我国数字化人才缺口已接近1100万。为了培养适应产业升级需求的人才，已有不少高职院校加快了数字化转型的步伐。浙江机电职业技术学院组建了智能制造技术、智能控制技术等七大智能制造相关专业群。深圳职业技术学院不仅设置了人工智能相关专业，建设了一批特色产业学院，还在全校开展了人工智能通识教育。
教育部相关负责人表示，未来，将大力推进职业教育数字化战略行动，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革，对接产业需求，服务国家和地方产业转型发展。
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