近日，江苏省教育厅召开新闻发布会，针对近期出台的《对于深化现代职业教育体系建设改革的实施意见》的重点任务、亮点举措等进行深度解读。
构建“横向融通、纵向贯通”现代职教体系
省教育厅副厅长曹玉梅表示，此次《实施意见》的总体思路是，推动职普融通、深化产教融合、创新科教融汇，优化职业教育类型定位，打造现代职教体系样板。推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局，筑牢技能人才培养高地。“服务人的全面发展，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋、不同需求的学生能够多次选择、多样化成才。”
横向上，深化职业教育体系与产业体系的互融互通，以区域为节点、打造市域产教联合体，以行业为支点、打造行业产教融合共同体，以公司为重点、打造产教融合型试点公司。在纵向上，建立“中等职业教育、专科高职教育、职业本科教育”相贯通的职业教育体系，引导和鼓励省属高水平本科高校参与职业教育改革，加快构建“横向融通、纵向贯通”的现代职业教育体系。
具体怎么做？《实施意见》提出了探索省市联合建设改革新模式，打造市域产教联合体，打造行业产教融合共同体，深化职业学校教育教学改革，建设高水平“双师型”教师队伍，实施产教融合提升行动，支持技能人才多样化成长成才，促进职业教育交流合作等8个方面的重点任务。
建设50个省级现代产业学院
一直以来，江苏职业教育产教融合走在全国前列。制定了全国首部校企合作省级地方法规《江苏省职业教育校企合作促进条例》；遴选建设首批省级13个市域产教联合体，其中苏州、无锡、常州3个项目入选国家级市域产教联合体，数量位居全国第一；全省职业院校牵头成立行业产教融合共同体达90个，在常州举行首个国家级行业产教融合共同体暨国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会。
“下一步，省教育厅将探索省市联合建设改革新模式，选择部分设区市，签订省市战略合作协议。聚焦服务区域产业发展和重点行业发展两条主线，以市域产教联合体、行业产教融合共同体为重要载体，推动教育链、人才链、产业链、创新链有机融合。”省教育厅职教处处长马万全表示，在现有13个市域产教联合体的基础上，今年再遴选建设15个左右；在现有90个行业产教融合共同体的基础上，打造一批示范性行业产教融合共同体。遴选建设50个省级现代产业学院，建成30个产教融合实践中心、50个左右高水平专业化实训基地。
推进本科职教—专科高职—中等职业教育协同发展
《实施意见》提出，支持技能人才多样化成长成才。支持符合条件的中等职业学校扩大综合高中班试点规模，稳步发展五年制高职教育，支持应用型本科高校通过“专转本”招生和现代职教体系贯通培养项目招收中、高职院校学生。“我们要推动职业学校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审等方面与普通学校毕业生享受同等待遇，提高技术技能人才社会地位。”省教育厅副厅长曹玉梅说。
记者从会上获悉，下一步，省教育厅将推动更多学校纳入国家“双高计划”建设；按照学校设置规划，推动以高水平高职院校为基础，设置本科层次职业学校；加快推进本科职教—专科高职—中等职业教育协同发展，打造更高水平的江苏职业院校体系。
探索江苏特色“双师型”教师认定
职业教育高质量发展，对职业院校教师素质能力提出了更高要求。“十四五”以来，省教育厅以培养“良匠之师”为目标，着力打造德技双馨、专兼结合的“双师型”教师队伍。2023年7月，省教育厅印发《江苏省职业教育“双师型”教师标准》，组织90所高职院校、200多所中职学校全面启动“双师型”教师认定工作。
“接下来，在推进‘双师型’教师认定上下功夫求实效。”省教育厅教师工作处处长张卫星透露，针对各地各校贯彻落实、执行能力参差不齐，以及体现教师专业技能水平的资格种类繁杂的实际，省教育厅将积极调研制订统一的资格目录，进一步加强政策培训、检查复核等工作，推动各地各校对标对表，规范开展“双师”认定工作。
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