教育部简报〔2024〕第20期
湖南省认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记对于职业教育工作的重要指示精神，把推动现代职业教育高质量发展摆在突出位置，通过调结构、提质量、促融合、增效益，加快推进省域现代职业教育体系试点建设，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为区域经济社会发展提供有力人才和技能支撑。
优化布局结构，增强资源供需匹配度。一是注重职教发展与区域功能匹配。对接长株潭、湘南、环洞庭湖、武陵山区等四大功能区，通过政府统筹、校企合作、多元办学等方式汇聚力量，投入资金24.8亿元推进职业学校办学条件达标工程，目前已实现每个市州至少有1所高水平高职院校、每个县市至少有1所优质中职学校。二是注重院校布局与产业园区匹配。紧跟产业发展需要科学规划职业教育发展规模，引导职业院校向产业园区聚集，支持长沙、株洲、常德等6个城市在产业园区配套建设职教园区，各地在省级以上产业园区布局职业院校212所、在校生占比达60%。叁是注重专业集群与产业集群匹配。坚持把专业建在产业链上，指导全省职业院校对接产业体系动态调整专业，引导每所高职重点建设3—5个、每所中职重点建设2—3个特色专业群，近叁年新增专业点983个、撤销专业点728个，面向一、二、叁次产业专业数占比为7.3：33：59.7，与全省叁次产业结构比相适应。
推进内涵建设，提升办学治校硬实力。一是树立标杆院校。实施“楚怡”高水平学校及专业建设计划，加强省级统筹、分类指导、绩效管理和投入保障，推荐11所高职入选国家“双高计划”建设单位，遴选立项省级“楚怡”高水平高职院校30所、高水平高职专业群150个，优质中职学校60所、优质专业（群）200个。二是建强师资队伍。完善“楚怡”教学名师、教师教学创新团队培育机制，做好教师国培省培项目，深化校企双向交流，支持校企共建“楚怡”名师大师工作室和“楚怡”工坊（教师技艺技能传承创新平台），充分发挥名优教师在技艺交流、工匠精神传承等方面的带头作用。目前，已立项“楚怡”教学团队477个，培育认定“楚怡”教学名师151名、名师名班主任工作室180个、“楚怡”工坊105个，入选国家级教师教学创新团队34个、黄大年式教师团队5个。叁是深化教学改革。探索智慧职教模式，加强专业升级和数字化改造，获批国家职业教育智慧教育试点省，35所学校入选教育部数字校园试点校。发挥教学标准的引导作用，健全教学质量监测评价机制，开发国家专业教学标准65个、省级标准273个。加强教研教改工作，启动提升关键办学能力叁年行动计划，每年立项省自然科学基金科教联合项目100项左右、“楚怡”重点攻关项目10项左右、教学改革研究项目700项左右。
深化产教融合，构建协同育人共同体。一是扩大职普融通规模。遴选60所高职院校、150所中职学校，开展“3+2”中高职贯通培养，年招生规模达1.4万余人；遴选17所本科高校、30所高职院校，开展“楚怡工匠计划”试点，联合培养本科层次高素质技能人才，2023年首批招生1283人，2024年招生2325人；探索在符合条件的高中阶段学校试办综合高中，遴选7所本科大学实施“湖湘工匠燎原计划”，推动技能竞赛中优秀选手免试专升本，有效畅通职教学子升学路径。二是搭建校企合作平台。对接工程机械、轨道交通、湘绣、湘瓷等优势特色产业，推动校企共建产业学院217个，成立行业职业教育教学指导委员会26个，组建省级职教集团72个，推动组建跨区域的行业产教融合共同体35个，立项省级市域产教联合体建设单位21个，湖南入选全国首批产教融合试点省份，株洲市产教联合体入选首批国家级市域产教联合体。叁是开展科教协作攻关。鼓励职业院校联合本科高校、头部公司和科研院所组建产学研联盟，共建技术创新平台462个，其中院士工作站14个、省级协同创新中心34个、工程技术研究中心96个，近叁年共获发明专利1267个、攻克技术难题1205个、研发新产物1494个。
服务国家战略，彰显职业教育贡献力。一是助力实体经济。瞄准湖南建设国家重要先进制造业高地战略，着力提升职业教育服务先进制造业的关键办学能力，探索“湖湘工匠”工程技术人才培养模式，畅通先进制造业技术技能人才成长路径，2023年高职院校为制造产业输送毕业生6.44万人，培训公司员工227.2万人次，技术交易到款额达1.41亿元，技术服务产生的经济效益达9.28亿元。二是助力国际交流。成立中非经贸合作、中国—老挝职业教育产教联盟等，办好中非经贸职业教育合作论坛，先后向共建“一带一路”国家输出职业教育标准643个，获批中外合作办学项目12个，全省职业学校具备招收来华留学生资质18所，校企共建境外办学点16个、海外培训基地24个，每年开展技能培训21万人次以上，“湖湘文化+技能”国际交流品牌的效益凸显。叁是助力乡村振兴。全省97个农村县市均举办1所示范性公办中职学校，每所中职学校均建设2—3个特色专业，40所国家、省“双高计划”学校结对帮扶51个脱贫县的公办中职学校，近叁年全省高等职业院校参与乡村产业建设项目900余个、培养涉农专业毕业生2.1万余名，一大批“田专家”“土秀才”“新农人”成长为乡村振兴的带头人。
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