40年来，深圳经济特区的发展，离不开高技能工匠人才的“精耕细作”，与特区经济同步成长的职业教育，在过去40年里，与深圳经济产业紧密相连，为城市提供大批高素质的技术技能人才。
2019年全国推进职业教育高质量发展现场会在深圳召开，同年，深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院双双入选国家“双高”（中国特色高水平高职学校）建设计划，这是深圳职业高质量发展最好的诠释。在深圳，职业教育以质量引领，内涵发展，不断为中国高职教育发展探路，构建形成了中高等职业教育互相衔接、专业优化、创新开放多元的现代职业教育体系。
质量引领 与特区经济产业同步成长
济特区建立之初，与初步工业化相适应，深圳的职业教育从中等专业教育起步，与特区经济同步成长。到1989年，深圳市有中专学校7所、职业中学5所、技工学校1所，学生8063人。随着深圳高新技术产业的迅速发展与产业结构战略性调整，1992年，深圳市委市政府决定筹建一所以培养技术应用型人才为目标的高等职业技术学院，深圳职院自创立之初，就致力于探索有中国特色的职业教育人才培养模式，成为享誉中国的深圳职业教育品牌。2002年4月，由原深圳市工业学校、深圳市财经学校与深圳教育学院合并重组成立深圳信息职业技术学院，学校紧密结合深圳高新技术，尤其是信息产业的发展办学，办学仅6年就成为“国家示范性软件职业技术学院”。
深圳信息职业技术学院学生创业团队在高交会上介绍创业产物
城市的发展，离不开高技能工匠人才的“精耕细作”，与特区经济同步成长的职业教育，为城市培养大批具有良好职业素质和高技能的实用型人才。目前，深圳市有职业院校31所，在校生12.5万人。其中，中职学校17所，在校生3.9万人；技工院校11所，在校生4.1万人；高职院校3所，在校生4.5万人。中、高职毕业生就业率常年保持98%以上。
2018年12月，深圳技术大学正式获教育部批准成立，开创了深圳市本科以上层次职业教育的新局面。作为跟产业紧密结合的应用技术大学，深圳技术大学对于专业方向的设置充分体现了大湾区未来技术发展潮流与趋势，体现了学科融合、多学科交叉等特点。专业课程的内容也更聚焦在深圳战略信息产业、特殊产业需求上，这些专业都将成为大湾区未来所缺乏的、有大量人才需求的产业方向。中国科学院院士姚建铨表示，中国目前高水平职业技术学校很少，深圳技术大学更是其中少有的本科类高等院校，突破了我国高水平职业大学发展的瓶颈。可见，在经济发达的深圳创办技术大学恰逢其时。
深圳市委市政府高度重视职业教育对城市产业转型升级的支撑作用，出台《深圳市职业教育改革发展“十叁五”规划》，坚持“政府主导、市场导向、产教融合、开放融通”的职教发展思路，聚焦国际合作、创新体制机制、激发办学活力。《对于加快建设现代职业教育体系的意见》指出，到2025年，建成2～3所具有世界一流水平的职业院校，把深圳建设成为世界一流职业教育高地，为深圳市建设成为现代化国际化创新型城市及国际科技、产业创新中心提供强有力的技术技能人才保障。
产教融合 创新技能人才培养模式
2018年11月，深圳职业技术学院传播工程学院与全国印刷业领军公司深圳市裕同包装科技股份有限公司合作，共同成立特色产业学院——裕同图文传播学院。校企合作、产教融合是职业教育的重要环节之一，长期以来，深圳职院紧贴经济社会发展实际，重点围绕深圳战略性新兴产业和未来产业设置专业，在职业教育领域一直走在全国前列，近年来更是以建成中国特色世界一流职业院校为目标加快职业教育改革发展步伐。
深圳职业技术学院学生在比亚迪应用技术学院实训室学习
不仅仅是深圳职院，针对职业教育产教融合“合而不深”、校企合作“校热企冷”等问题，深圳市职业院校多措并举深化产教融合。在全国率先探索“政府出补贴、公司出场地、校企共建共享”建设模式，累计投入资金3.5亿元，建成产教融合实训基地189个。联合行业公司建立8个以专业为支撑的紧密型职业教育集团，其中3个入选广东省示范职教集团建设项目，带动深圳市上千家知名公司参与到校企合作中。
鉴于德国领先的职业教育，2017年开始，深圳就与德国巴伐利亚州签署了有关职业教育合作的协议，涵盖职业院校教师培训、职业教育研究、合作办学等内容。近年来，深圳有多所职业院校在借鉴“双元制”职教模式上进行了不同程度的探索。深圳信息职业技术学院中德学院于2017年9月招收首批学生，学院以“精品化教学、小班化管理、个性化发展”为办学特色，培养具有国际视野、具备工匠精神的国际化复合型技能人才。而在中职方面，深圳市第一职业技术学校作为教育部首批、广东省唯一的一所现代学徒制试点中职学校，同样在积极借鉴德国“双元制”职教模式上进行有益探索。
目前，深圳市多所职业院校与华为、比亚迪、平安科技、阿里巴巴等世界500强或行业龙头公司紧密合作，建设一批特色产业学院，实施“六个共同”，即共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同“走出去”，探索形成了适合中国国情的“双元”育人模式。
搜索
微信