教改先锋重大典型报道
梳理湖南职教快速崛起的经验，我们可以发现，湖南职教坚持省级统筹，主动聚焦地方重大战略需求，融入经济社会发展大局，以敢为人先的创新精神，在全国实现了多个“率先”“首创”，探索解决了职业教育发展的一系列“卡脖子”问题，让职业教育走上了发展快车道。
湖南大力提升职业教育地位，解决“低人一等”问题，为职业教育发展赢得了有力保障、良好环境。职业教育有地位，才有发展好环境。曾经，职业教育在一些地方党委、政府心目中地位不高。地方对职业教育投入缺乏，甚至不再履行办学职责。党委、政府不重视，职教发展怎么会好？对此，湖南以雷霆之策，在全国首创地方政府职业教育督导评估制度，先后有6个县因评估不合格被责令限期整改。把职业教育真正办成“一把手”工程，真正让“一把手”们意识到，地方经济的发展离不开职业教育的发展，要让职业教育与地方经济发展同频共振。
湖南大力推进体制机制创新，消除办学机制“肠梗阻”问题，为职教发展注入了生机活力。职业教育产教融合、行业公司领军人才引进等瓶颈不突破，职业院校就会办学活力不足，内外交流不畅。为改变职教“孤岛现象”，湖南系统设计产教融合制度，规划实施产教融合发展工程，培育一批产教融合型城市公司，并在全国首先实行“固定编制+流动编制”教师编制管理办法，影响职业学校办学活力的体制机制“紧箍”被逐个打破。
湖南坚持职业教育与产业发展同频共振，突出“一校一品”特色建设，为学校发展提供了广阔空间。一段时间，不少院校不顾实际，什么专业热门上什么，什么专业招生容易上什么，一些专业上百所学校在办，导致各校恶性竞争，办学效益低下。湖南充分吸取历史教训，在职业院校布局上坚持对接区域行业，在专业布局上坚持对接现代产业，并实施了大规模的专业调整撤并，全省职业院校专业错位发展，“一校一品”格局全面形成，有效遏制了职业院校恶性竞争现象，用较少的钱办出了特色院校、精品院校，走出了湖南职教特色发展道路、良性发展道路。
湖南坚持走内涵发展道路，聚焦“人人出彩”命题，为人才培养质量提供了坚强保证。人才培养质量不高，学生出路不理想，是社会对职业教育认同度不高的重要原因。对此，湖南大力实施“叁教”改革，推进“双师型”队伍建设，建立湖湘职教标准体系，构建起特色高水平“湖湘工匠”培养体系，努力让“人人出彩”。特别是在全国首创的专业技能抽查制度、高等职业院校毕业设计抽查和中等职业学校公共课普测制度，四两拨千斤，极大地提高了学校办学水平、学生技能水平。目前，湖南国家“双高计划”建设单位、示范专业点、教学资源库、教学创新团队、教学成果奖等内涵指标均排名全国前五。上职校同样有前途，在湖南逐渐成为人们的共识，职业教育社会形象大大提高。
有人说，职业教育是“烧钱”的教育，没钱难办好。但湖南的实践证明，财政“紧张”不是借口，只要牢记使命，坚持定力，把好方向，敢于创新，勇于拼搏，同样能办好职业教育，办好特色精品院校。湖南职教改革发展经验启示我们：越是欠发达地区，越要办好职业教育；越是困难大，越要办出精气神；越是问题多，越是大有可为。
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