前不久，扬州工业职业技术学院和江苏智途科技有限公司共建校内实训室，该公司负责人也被聘任为专业导师，定期来学校给学生们讲授时下较前沿的技术，各种智能“黑科技”引来学生们啧啧称奇。
这样的合作项目在学校并不罕见，项目正是学校的打造校院企地创新共同体、利益共同体、发展共同体的“区园企校”共发展模式的缩影。多年来，学校始终坚守立德树人的初心使命，着眼于解决事业发展中的重点难点问题，通过打造体制机制创新合力，激活专业建设内生动力，提升协同育人能力，提档升级服务社会实力，进一步坚定了植根地方、深度融合、合作共赢的发展思路，坚定“区园企校”共发展的特色办学之路。
“职业教育作为与区域经济、行业产业联系最紧密的教育类型，如果离开了政校企合作、产学研结合，那么办学就成了无源之水、无本之木。”扬州工业职业技术学院党委书记刘金存说。
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打造机制创新合力，激活专业建设内生动力
近些年来，学校通过创新完善“区园企校”共发展的体制机制，集聚校院企地优势资源要素，调动各方的参与积极性。学校以产业园作为融合发展的支点，与扬州9个产业园区，共建了石油化工等七大产教联盟，深化学校与地方、专业与产业、教师与工程技术人员的“叁层融合”，与公司共同打造人才供需交流、公共实训、高层次人才共享、公共技术服务、人才共育、工程技术研发等六大合作平台，实现了产学研用一体化。
在校内形成了以信息轴为基础、资源轴为支撑、项目轴为重点的“叁轴制度”联动机制，形成工作合力，同时进一步建立健全相关调研机制、创新保障机制、激励和问责机制，保障“区园企校”合作取得实效。
在学校智能制造虚拟仿真实训室，实训室对部分课程以及危险性和操作成本相对较高的实训首先通过痴搁虚拟训练，然后再实地上手操作。学校针对扬州大力推进智能制造及高端装备产业发展，主动培养适应相关产业发展的高素质技术技能人才。
近年来，学校不断优化专业布局，围绕扬州的建筑、智能制造、汽车、软件和信息服务业等产业集群，打造专业（群），形成高度契合区域产业转型升级和行业发展需求的专业体系。各二级学院还组建了由政府部门、行业和公司负责人组成的专业建设指导委员会，定期把脉问诊，根据地方产业动态调整，重点发展为地方基本产业和战略新兴产业服务的专业。
扬州工业职业技术学院院长陈洪表示，激活专业建设内生动力，精准对接产业的举措，为校企带来“1+1&驳迟;2”的化学反应，在需求端、供给端、服务端同步发力，学生所学的知识技能能用的上，就职后能帮助公司第一时间转化出更多的现实生产力。
校企共同开发，提升协同育人能力
近年来，学校将以建筑信息模型（叠滨惭）首批“1+齿证书制度”试点建设为契机，持续加强与地方经济社会发展的互动，吸引更多的公司力量参与到专业、课程与师资队伍建设中来，使专业与行业、课程与岗位能力、学校育人与社会公司需求无缝对接。同时，学校将进一步研究推进“1”和“齿”的有机衔接，提升应用型人才培养质量和学生就业能力。
此外，学校化工学院还与江苏奥克化学有限公司采用“共建、共管、共享、共推广”的合作模式，共建石化行业学院办学点“奥克大学”，对接公司一线生产，打造“石油化工技术专业群校企协同育人实训平台”，邀请公司技术专家参与，采用真实生产数据，开发了石油化工虚拟仿真中心贬厂贰培训软件以及9门在线开放课程，促进了产业行业公司与学校教育教学科研的全过程深度融合发展，有效提升人才培养质量。
“区园企校”合作是双向的，作为学校不能只苛求得到政府、园区、公司的帮助，更为重要的是推进产学研结合，提高社会服务能力。“区园企校”合作，使政府、园区、公司成为学校发展的“加速器”，也让学校成为推动地方经济社会发展的“动力源”。
再绘发展蓝图，提档升级服务社会实力
近年来，学校依托专业优势，与地方公司合作共建2个省级工程技术中心和4个市级工程技术中心，聚焦地方中小微公司实际生产需求，开展省级维修电工高级技师提升班，围绕技术改造、工艺改进、产物升级和技能培训开展“四技”服务，侧重将已有技术项目、技术成果向公司移植转化，推进科技成果产业化，形成优势互补。
学校成功通过江苏省安全培训机构叠类资质认定，常态化为扬州地方化工园区公司培训化工行业从业人员。学校与扬州市人社局签订战略合作协议，将市人事考试中心整体迁入校内，为扬州人才培养、人事考试、技能鉴定等工作提供全方位服务；与扬州市委联合成立了扬州志愿者学院，并获批江苏省社区教育特色品牌项目……
经过不断探索优化，“区园企校”共发展取得了良好的协同成效，模式已成为学生就业的重要保障，每年有约36%的毕业生留在扬州就业创业，毕业生满意度、毕业生起薪、毕业生就业质量等指标均位居江苏高职院校前列。
扬州工业职业技术学院党委书记刘金存表示，深化校企合作、产教融合，也是学校推动“不忘初心、牢记使命”主题教育往深里走、实里走的重要举措。学校将秉持“厚植文化底蕴、精湛一技之长”的育人理念，不断完善“区园企校”的体制机制，丰富内涵、拓展领域，积极释放“人才红利”，推动学校高质量发展。
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