教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。江苏旅游职业学院坐落于历史文化名城扬州，是一所特色鲜明的旅游类高职院校。学校全面落实党管人才原则，坚持“引培并举”，持续加大人才工作投入力度，持续推动体制机制创新，持续汇聚和激发人才活力，坚持把人才作为第一资源，全面聚焦教师队伍六个“提升”，实施“六大工程”，打造德技双馨、精业乐教的高水平师资队伍，为学校高质量发展汇聚更大动能。
聚焦理想信念提升
实施师德师风“铸魂”工程
学校全面落实党管人才主体责任，健全“党委统一领导，组织、人事部门牵头，相关职能部门各司其职、二级教学单位主动作为、学校全员参与”的人才工作格局。持续推进高层次人才“双带头人”教师党支部书记培育工作，加强对于人才的政治引领，强化思想政治教育，引导广大教职工不断增强为党育人、为国育才的使命担当，认真落实立德树人根本任务。同时严把师德关，坚持师德师风第一标准。大力推进师德师风专题学习教育，把师德规范教育和警示教育纳入日常理论学习和各类培训体系，持续开展学习先进、标兵评选和师德考核，讲好学校师德故事，弘扬教育家精神，落实师德失范“零容忍”。
聚焦引领能力提升
实施人才引进“聚贤”工程
学校提升人才队伍建设的准度，在引育并举上开辟新路，将引进高层次人才作为人才工作的重中之重，切实发挥高层次人才队伍在学校事业发展中的支撑作用。按照“一事一议，一人一策”的引才方式，围绕优势特色专业和重点发展专业，重点引进一批高层次、高水平人才和优秀中青年学术骨干。针对急需人才出台柔性引进人才办法，通过顾问指导、兼职服务、退休返聘等方式，充分发挥急需人才对学校教学、科研和专业建设的指导、引领作用。
聚焦教师活力提升
实施人才培养“强基”工程
面对新兴产业革命与信息技术革命对创新人才不断增长的需求，对职业教育教师的能力水平提出了更高要求。学校坚持多措并举，加大人才培养支持力度，构建人才梯队培养体系。通过青年教师“起航”计划，助力青年人才加速成长，优化新教师岗前培训体系，推进新进青年教师“导师制”，切实发挥老教师“传、帮、带”作用，引导广大青年教师谋好职业生涯、走好从教之路。通过卓越人才“培育”计划，组织校级专业带头人、骨干教师选拔工作，明确选拔标准和目标责任，强化系统引领、重点培养。通过大力支持攻读学历学位、培训考察、学术交流、访学进修等途径，加快提升教师理论水平与业务能力，使之尽快成为业务精湛、甘于奉献、充满活力的卓越人才。
聚焦协调发展提升
实施各类人才“提质”工程
学校尊重人才的个性化与多样化，整体推进学校各类人才水平全面提升。通过优秀团队“引领”计划，加强校级优秀教学团队、科研团队和社会服务团队的选拔与培育，以团队建设促进教师梯队建设，促使更多优秀人才有组织成长、有步骤成长、有使命成长。积极探索“带头人+团队+平台+项目+成果”的团队建设机制，实行以“名师带动”为基本路径、以技能赛事为主导方向、以课题研究为重要方式、以课堂教学改革为主要内容、以提高教育教学质量为根本目的的团队建设路径，切实加大团队建设的组织力度，聚力打造一批结构合理、特色鲜明、优势明显的优秀团队。通过“双师”素质“提升”计划，搭建教师挂职锻炼、产学研合作等平台，设立公司教师岗和产业教授岗，建立专任教师赴合作单位挂职制度，促进公司技术骨干与学校教学骨干双向交流，不断强化“双师型”教师队伍建设。
聚焦制度优势提升
实施人才机制“优化”工程
学校创新人才服务理念，坚持以人为本，助力人才成长。落实深化新时代教育评价改革要求，配齐建强专职思政队伍，全面加强思想政治工作。坚持“破四唯”和“立新标”并举，突出教育教学能力和业绩，探索分类评审，按照“教学为主型”“教学科研并重型”“科研为主型”叁种类型科学设置评价标准，促进教师多元化发展。学校还进一步完善岗位设置和聘用管理办法，建立校院两级岗位聘用与考核管理机制。立足学校发展需要和人才队伍建设实际，不断健全“保障基础、业绩导向、优绩优酬、兼顾公平”的分配体系，充分激发和调动各类人才的创新活力和内生动力。
聚焦服务能力提升
实施人才发展“赋能”工程
学校聚焦人才强校战略，优化人才经费保障，设立人才引进、人才培育专项资金。实行一系列人才服务优化措施，在管理上多做减法，在服务上多做加法，大力营造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。持续提升职能部门服务水平，营造人才为本、信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才的良好工作氛围，探索实施高层次人才引培奖励与约束制度，逐步形成“人人关心人才工作，人人参与人才工作”的良好氛围。
教育大计，教师为本。江苏旅游职业学院将始终坚持党管人才原则不动摇，始终坚持“人才是第一资源”思维不放松，始终坚持人才强校战略不停步，团结一心，奋发进取，为加快推进学校事业高质量发展提供坚强的人才保证和智力支撑！
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