常州工业职业技术学院认真落实立德树人根本任务,实施了“四力共育、双轮联动、十域融通”育人举措,把立德树人融入人才培养全周期、全链条、全过程,探索工匠型人才培养路径。
联通育人力量,完善“四力共育”全员育人工作格局
??学校坚持立德树人、德技并修,构建学校、公司、家庭、学生“四力共育”育人工作格局。??在学校层面,建立了“学校—二级单位—学生叁级管理组织”,学校思想政治工作暨“叁全育人”工作领导小组统筹协调,做好顶层设计和协同管理工作,制定具体清单,促进同向育人;在公司层面,学校充分发挥产教联合体、产业学院和公司导师的育人作用,与百度科技、理想汽车等行业领军公司和大院大所紧密合作,共建产业学院,开辟校内外思政教育基地、开放型实践基地,聘请公司导师及校友班主任进行联合育人,充分发挥校外专家、公司家、道德模范等校外资源作用,强化职业技能与职业素养的培育;在家庭层面,学校通过线上线下等方式畅通家校联系,开设“家长课堂”,组织针对家庭教育的网络公开课,把优秀学生家长请进学校,传授人生成功经验和育人理念,进行校内外联合育人,把学业预警、资助等工作融入具体联系中,采用“云家访”“云座谈”等工作形式,加强对学生的引导和教育;在学生层面,加强学校公寓自律管理委员会队伍建设,构筑实践参与机制,加强学生党支部、团支部、班级、社团等组织建设。构建朋辈教育体系,充分调动优秀学长学姐、优秀学生的力量,发挥朋辈在学习经验、成长经历和人生规划方面的示范带动作用。
贯通育人环节,打造“双轮联动”全过程综合素质提升工程
学校构建了“育养匠心 感恩知责”综合素质赋能提升工程。其中,“基础能力提升工程”主要规范学生的日常行为,为学生成长奠定良好的思想行为基础,包含大学生文明修身工程、“五位一体”一站式学生社区工作体系、“青年大学习”行动、成立朋辈互助学习中心等。“实践能力拓展工程”引导学生参加各类第二课堂活动,提高学生综合素质,包含举办“建军杯”学生竞赛节活动、实施青年志愿者行动、组织社会实践项目、组建校长助理团、推进“青马工程”和学生科研助理工程、开展“工”享青春校园文化节和社团嘉年华活动等。“就业创业争优工程”推进创新创业教育实践,实施就业帮扶,鼓励学生在文化、体育、科技、技能等领域取得成果,包含邓建军工匠学院、“卓越现场工程师”专项培养计划、“未来工匠训练营”、“技能小匠提升班”、“专创融合”竞赛、“建军杯”金点子创新创意设计大赛等。
同时,学校还打造了信息实时共享的“学生全生命周期管理平台”,全面记录学生在校日常行为表现等数据,综合记录学生在校成长轨迹,经常进行数据分析,实时观测学生成长情况,共同督促学生养成良好学习与生活习惯。学校还修订了《学生综合素质测评实施办法》《学分银行管理办法》,完善学生综合素质评价体系。
融通育人场域,落实“十域融通”全方位育人举措
学校因校制宜,分解任务,形成“施工图”“任务书”,排出“时间表”,创新性地实施“五金”行动、春雨行动、师泽行动、崇文行动、乐己行动、求是行动、云思行动、“叁飞”行动、守望行动、固本行动,落实“十域融通”全方位育人举措。
学校以“金色”党建链、“金师”人才链、“金课”教学科研链、“金才”育人链和“金嘴”服务链,打造品牌“金院”;建设课程思政示范专业、示范课程;以“思想铸魂”“清朗净化”“警钟长鸣”“典型赋能”四大行动扎实推进师德师风建设;继续构建“工匠精神培育”和“感恩知责教育”双轮联动学校文化育人模式;打造“乐己·常工业”心理育人品牌,开展心育导航、心智巡航、心灵引航行动;探索共建“叁育协同,普职融通”太湖湾耕读学堂;打造现场工程师班等交互式教学实践基地;开展志愿服务、定点帮扶、社区实践等活动;积极组织师生开展优秀网络文化作品创作;实施“头雁领飞”“雁阵齐飞”“群雁奋飞”的“叁飞”行动,构建“新能红盟”组织体系;构筑宜居宜学“一站式”学生社区育人生态圈,打造“守望·常工业”社区育人品牌;建立完善学校意识形态工作制度机制,加强思政工作队伍建设,强化师生思想理论武装。