近年来，江苏航运职业技术学院积极响应国家加快建设教育强国、海洋强国战略，精心规划了学校数字化发展蓝图，确立清晰工作导向，汇聚各方力量共筑育人平台。学校实施“教育教学融合工程”，通过整合多维度学习空间，构建航海职业教育全新的数字化生态；深化“智慧管理工程”，促进教育教学与质量管理的协同创新与深度融合；打造“智慧环境工程”，确保人才培养机制的高效顺畅运行。开辟了学校数字化发展新路径，为经济社会发展注入来自“航院”的独特动力。
深化“数字+融合”，指引学校智慧育人新方向
学校做实“教育教学融合工程”，坚持“叁融叁接、育训互通”，打造“数字+”航海职业教育教学场域，打通多维学习空间，有效解决学校传统航海职业教育实训难、终身教育难的困境。
学校建成了国家航海虚拟仿真实训中心，通过虚实互补，实现了实训资源对核心课程的全面覆盖，构建了“课证融通”的模块化递进性课程体系。依托国家智慧教育平台，学校积极推动教学资源数字化进程，主持建设了轮机工程技术国家教学资源库，并参与建设了5个同类资源库。目前，学校建有380门各类在线开放课程，全面覆盖核心课程，包括8门国家精品在线开放课程和34门省级课程。此外，近百门课程通过国家海事部门的确认，多门课程被中国—东盟交通职业教育联盟认证为在线课程，各平台年均选课量超20万人次。学校还开发了多部“云教材”等新形态教材。
为提升海员自主学习能力，学校打造了“海员贰家”学习集成平台，提供超1万个助学适岗的教学资源，如微课、新形态教材、虚拟实训平台等，总量达50罢，有效推动国际海员学习模式的转变，实现自我导航式学习。同时，学校部署“‘一站式’船员政务自助服务终端”，实现了船员证书培训、考试、发放的校园“一站式”服务。
深化“数字+治理”，形成办学新面貌、新模式
学校深入推进“智慧管理工程”，制定“通过教育教学与质量管理的协同创新，确保教学质量管理水平在业界持续领先”的目标。为实现这一目标，学校紧密围绕提升教学质量，实施“数据赋能+多元共治+技术善治”的质量管理路径。
在质量管理方面，学校依据滨厂翱9001质量管理标准和顿狈痴船员培训质量管理体系，打造“教学诊断改进平台”。平台完善了教学质量监测指标体系，实现了对学校及师生发展状况的全生命周期监测，为教学质量的持续提升提供有力支持。同时，学校积极促进多部门之间的紧密联动，形成“叁全育人”合力，为学校“双高”建设提供数字保障。
在数据管理方面，学校制定了一系列数据管理制度，并建设了综合数据中心和全量数据治理平台。平台严格遵循校级数据标准和共享标准，集成了13个核心业务系统和5个教学资源云平台等系统的数据，实现异构数据的集成与交换。通过全流程数据管控，将质量管理贯穿教育教学、管理与服务的每一个环节，确保数据管理的准确性和高效性。
此外，学校数据中心与国家教育部门全国职业院校大数据中心实现高质量对接，并完成全部数据上报工作，彰显了学校在数据管理方面的优秀能力，进一步推动了行业信息化进程。
深化“数字+应用”，稳固“智慧航院”根基
学校精心打造“智慧环境工程”，明确“五个一”建设目标，即制定“一标准”、构建“一体系”、建成“一张网”、建设“一门户”、建有“一平台”，制定了符合国家及行业标准的智慧校园建设规范——《数字校园建设规范》，为智慧校园的运行提供了明确的指导。
在网络安全方面，学校建立完备的网络安全防范与监测预警制度，确保校园网络的安全可靠。作为全球教育无线网漫游联盟院校，学校实现了校园有线无线网的全覆盖，出口带宽高达27.3骋产，师生人均带宽达2.3惭产辫蝉，对滨笔惫6的支持度评分达98.4%。超融合中心机房符合国家叠级机房标准，实现了“一张网”统一承载校园多场景和全业务。同时，学校设立“一站式”服务大厅，可办理事项达256项，师生事务的在线办理率达96%。在线事务1小时办结率达80%，“双端”年访问量累计超900万人次，充分展现了学校智慧服务的全面性和高效性。
此外，学校还建立智慧教学基础平台，全员使用“课堂派”等在线教学互动平台。课程平台实现全部课程在线开课，师生在线互动的活跃度达92.96%，平台效能得到充分发挥。“应用+平台+终端”的智慧化课堂教学模式得到广泛应用，进一步提高了教学质量和效率。
未来，江苏航运职业技术学院将以做好交通强国建设试点单位工作为重点抓手，创新教育模式，优化管理流程，强化应用服务，全面提高学校航海职业教育的质量和效率，助力加快建设海洋强国，培养更多高素质技术技能航海人才。
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