一、实施背景
为推进产教融合、校企合作，广州市番禺区职业技术学校（以下简称番禺职校）尝试过多种人才培养模式，包括校中厂、厂中校、订单班等培养模式，取得了一定的成效和经验。在校企合作中，番禺职校深入了解公司困境，如小微公司场地紧张、资金短缺、人才储备不足、短期用人紧张等困难。为提高校企双方合作意愿，让公司能够轻装上阵，番禺职校建设了信息艺术工作室，通过校企合作、产教融合，实现在工作中学习，在学习中工作，公司师资带上项目即可入驻学校工作室。
图1 校企合作签约仪式
广州壹传诚信息科技有限公司（以下简称壹传诚）是一家小微公司，专注痴搁资源开发，公司员工以大专院校毕业的技能型人才为主，该公司距番禺职校直线距离400米，其岗位任务可在校、企两地实施，校企双师指导可线上、线下进行。2021年12月，番禺职校与壹传诚签订校企合作协议，在校、企两地培养痴搁资源开发人才。2022年开始，番禺职校动漫与游戏制作专业包揽壹传诚叁维建模岗位任务，并形成学徒-能手-师傅“叁进阶”人才培养模式。
二、主要做法
校企合力，构建学徒-能手-师傅“叁进阶”人才培养模式，如下图。
图2 “三进阶”人才培养模式
1.人才选拔
为了让学生能够专注岗位技能训练，“叁进阶”培养主要面向叁二分段生，在学生基本完成叁二转段课程考试后，采取自愿+竞争的方式产生壹传承项目组学徒，首先由学生自愿报名参加该项目，由师傅（学长）带领学习做公司项目，经过1个月的学习后，通过技能、态度、意愿等综合评价选拔出学徒。
图3 壹传诚项目进驻工作室
2.“叁进阶”培养
第一阶，学生变学徒。在第四学期，学徒除了回本班上文化课以外，其他时间都在学校工作室进行公司项目训练，由师傅手把手指导训练，上下班遵照学校作息。
第二阶，出师即顶岗。在第五学期，学徒学成后去公司进行岗位实习，独立承担壹传承叁维建模岗位任务，由公司师资指导实习工作，上下班遵照公司作息。
第叁阶，能手带徒弟。在第六学期，学生在公司岗位实习一个学期后，学生已完全具备叁维建模岗位能力，该学期在番禺职校信息艺术工作室进行壹传诚岗位实习，同时培养梯队，上下班遵照公司作息。
3.校企合力
在“叁进阶”培养过程中，双方共同提供场地、设备、师资，共同参与项目管理和学生（员工）管理。为配合公司开展产教融合项目，番禺职校升级工作室的设备，配置工作站供师傅使用。公司负责技术指导和岗位实习管理，学校负责学徒管理和工作室管理。
图4 学生在壹传诚参加岗位实习
叁、成果成效
1.公司获利
“叁进阶”培养由校企双方共同合力，为公司解决了人才和场地问题，岗位包揽式的实习为公司节约了开支，学徒制培养为公司提供源源不断的人才储备，解决公司短期用人紧张问题，深受公司欢迎。
2.学生受益
“叁进阶”培养能够快速提升学生岗位能力，学习即工作，有成长有收入。毕业后进入大专院校，是工作室和技能竞赛团队的热门人选，因此学生非常期待进入工作室。
3.学校添彩
番禺职校在2017年建成信息艺术工作室，先后培育了200余位技术过硬、综合素质高的技能人才，是各专业拔尖人才的培养摇篮，是校企合作、竞赛团队、课题研究、“双师”培养的主阵地，现已成为番禺职校一张亮丽的名片。
四、经验总结
1.公司轻装上阵
“叁进阶”培养让公司轻装上阵，公司师资带上项目即可入驻工作室，无设备投入、人员投入的风险。
2.学生全力以赴
“叁进阶”培养实现了学习即工作、学习还有收入，学生竞争上岗，积极性高，全力投入技能训练和岗位实习。
3.师生共同成长
“叁进阶”培养是校企共管、共育，在学生成长的同时，专业教师参与公司项目指导和管理，技术技能和项目管理能力得到了提升。
4.技术双向支持：
公司提供痴搁资源开发技术支持，学校提供硬件开发技术支持，实现技术互补，双向支持。已为公司设计制作了痴搁交互步枪，为红军长征痴搁体验增加交互功能。
图5 学校为公司开发的VR交互步枪
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