摘要：中国（北方）现代林业职业教育集团重点依托辽宁生态工程职业学院等成员院校的林业技术类核心专业群，强化专业对接产业和产教深度融合，通过政校企行研五方协同，校场融合共建“场中校”，校地融合共建“校中场”，校政融合共建“园中场”，校乡融合共建“村中校”，校企融合共建“企中校”，创新了“前校后场、产学结合、育林树人”的产教融合特色办学模式，解决了产教两张皮的瓶颈问题，集团服务生态文明建设主战场和区域、行业发展能力显着提升，支撑国家战略能力明显增强。
关键词：五方协同；五个融合；林业行业；产教融合共同体
一、实施背景
（一）建设行业产教融合共同体，是现代职业教育发展的重要要求
职业教育是与普通教育同等重要的教育类型。党的二十大提出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位”。在我 国进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的背景下，职业教育实现了由“层次”到“类型”的改革发展快车道。如何破解职业教 育“普通化”模式，如何优化职业教育类型定位，关键在于打造产教融 合命运共同体，引导社会各界特别是行业公司积极支持职业教育，扎根中国大地办教育，推动教育高质量发展，提供人民满意的现代职业教育。
（二）建设行业产教融合共同体，是职业院校突破产教“两张皮” 瓶颈问题的关键举措
“产”“教”由融入到融通再到走向融合，这是校企合作由浅入深的一个演化进程。实践中，如何破解产教“合而不融”这一壁垒，构建产教融合“新生态”，关键在于校企双向赋能，构建校企命运共同体。为解决涉林涉生态类职业院校办学和育人实践中不同程度存在的“职业环境不真、产学融合不深、融合育人不力”等瓶颈问题，亟待全面深化产教融合，创新林业职教办学和育人模式。
（叁）建设行业产教融合共同体，是创新集团化办学模式，服务国 家重大发展战略的重要抓手
“绿水青山就是金山银山”。生态文明建设在五大建设中具有突出地位，生态以林业为根、人才为本。2014年6月，为深化产教融合、校企合作，国家林业和草原局（原国家林业局）委托辽宁生态工程职业学院（原辽宁林业职业技术学院）牵头成立中国（北方）现代林业职业教育集团（以下简称集团），集团现有来自北方15省政校企行研等各类主体的成员单位127家。集团为促进产教融合、共赢发展、服务国家战略发挥了重要示范引领作用，2020年，被教育部遴选为首批全国示范职教集团立项建设单位。
二、主要做法
中国（北方）现代林业职业教育集团依托辽宁生态工程职业学院等成员院校的林业技术类重点专业群，强化专业对接产业和产教深度融合， 创新了“前校后场、产学结合、育林树人”的产教融合特色办学模式。
（一）校场融合共建“场中校”，实现“林场教室、山上课堂、产教一体、学训同步”
集团理事长单位辽宁生态工程职业学院清原实验林场，是“生产性、开放式、多功能、共享型”的特色“后场”——总经营面积6万亩，林场蓄积量56万m?。自然资源丰富，植被保存完整，植物种类900多种。承担了辽宁生态工程职业学院、北京林业大学等高校涉林专业的实践教学任务，可安排森林调查等近20个实习项目，年接待集团内成员院校实习实训师生及科研、培训人员2500人以上。
集团将林业技术专业（群）建在清原实验林场，成立“场中校”实践育人理事会；学生每年约有半年时间吃住在林场，山上即教室，林场即课堂，以真实的林业生产任务为载体设计教学内容，教师、学生直接参与林场的森林经营，接受林场的管理和考核，按照行业技术标准规范操作进行工作成果评价，创新形成了“校场共育、产学同步、岗位育人” 的特色培养模式，师生和林场技术人员共同开展教学、生产、科研、培训、服务和生态文明传承任务，林场经济效益年产值近千万元，近年来学生入选全国林科“十佳”毕业生和优秀毕业生49人。清原实验林场成为集团乃至全国涉林草院校最大的产教融合型示范“后场”，被评为集团首批产教融合型公司，同时也成为中央财政支持的全国示范性实训基地、全国林业科普基地、国家林草局示范性实训基地、辽宁省生态文化教育基地、辽宁省生态环保科技文化协同创新中心，成为集团建设生态行业产教融合共同体的一张靓丽名片。
（二）校地共建“校中场”，实现“产学研服赛训创”一体化发展
集团依托辽宁生态工程职业学院与林盛镇政府校域共建林盛实训教学基地，基地占地面积300亩，主要建有国家生物技术实训基地、植雕园、励业园等各种风格园林景观、植物配置类型展示区、精品苗木栽植示范区，共栽植树木品种97种，花卉品种35种，教学、实训、科研、生活设施完备，能同时满足200余名师生和科技人员教学、实训、生产、科研的需要。园林技术等专业群依托该基地创新“校中场”办学模式， 将项目部建在教研室，以真实生产项目为载体实施产学研一体化教学，“前校”教学项目与“后场”经营项目融合、“后场”项目产物与“前校”学生作品合一，师生与基地技术人员共同完成的生产项目商品花卉远销各地，真正实现了“产学研服赛训创”一体化发展。
（三）校政融合共建“园中场”，实现“作业变作品，作品变产物， 产物变产值”
集团理事长单位辽宁生态工程职业学院坐落于鞍山职教城。鞍山市政府提供8000㎡教学楼一栋、9500㎡学生宿舍楼一栋及3000㎡实训基地厂房一座，并投资500余万元建成板式家具等四个实训中心，形成鞍山职教城园区中的“园中场”。以“校政合作”为引领，联合辽宁林凤装饰工程有限公司、圣象集团有限公司等公司共建辽宁省家居设计与智能制造产业学院，建立了校政企行四方“共同管理、共建专业、共育人才、共组师资、共享资源、共创平台”的“四方协同、六共融合”长效合作机制，打造了满足产业生态链需求的技术技能人才培养基地、职业教育师资培训基地、中小微公司“产研服创训”基地叁大平台，建立了“教育生态链、产业生态链”双链融通的校企协同育人生态体系，形成了具有示范引领作用的“四主体、叁平台、六共融”的产业学院办学特色。在产业学院搭建“产服研创训”平台，产业学院承接鞍山市职教城管委会图书馆、鞍山市卫生学校实训室及社会上全屋定制等项目，完成家具设计、生产、安装订单任务多项，订单生产总额200余万元。
（四）校乡融合共建“村中校”，实现“校乡融合、科教融汇、振兴乡村、绿色发展”
集团《桓仁县电商扶贫省级科技特派团》科技特派团项目组积极整合本科高职院校、科研院校、科技部门、乡土专家者等各方力量，不断深化校乡融合、科教融汇，帮助辽宁桓仁北甸子村大米合作社注册地域农产物商标、设计绿色农产物包装、组织开展农产物线上运营、开展绿色大米种植技术和电商人才培训，成功建立了涉林职业院校为乡村开展电商科技服务、助力乡村振兴的新模式。“绿色大米公司定制”及“电商兴农送技上门”模式逐步拓展辐射到鞍山、朝阳等其他地区的村屯近5000亩，实现了“师生实战化动手实践本领强、农民脱贫致富+技术到手心里乐、村屯绿色农业发展好”的“叁合一”效果。
（五）校企共建“企中校”，实现“校企融合、一体发展”
禾丰食品股份有限公司——辽宁生态工程职业学院畜禽生产及肉类 加工产业产教实训基地，是集团校、企双主体产教深度融合的省级产教 融合示范实训基地，校、企双方以1.4:1 的投入比例共同投资2000万元，建设30000平方米的现代化畜禽生产及肉类加工产业产教融合型实训基地，校企双方共建共管，以产教融合实训基地为依托，双方共同建立“辽宁生态工程职业学院—禾丰白羽肉鸡养殖产业学院”“禾丰白羽肉鸡绿色制造产业集群培训基地”“产教融合育人项目”。双方共同开展人才培养、专业群建设、课程建设、共享教学资源库建设的同时，还与沉阳农业大学、辽宁农业职业技术学院、辽宁职业学院等集团成员院校共享实训资源，教师与公司技术人员联合组织完成学生的实训教学、顶岗实习、技能大赛、订单培养、就业创业指导任务，并为行业公司开展农产物质量安全检测等技术服务以及行业公司人员培训。
叁、特色与创新
通过“前校后场、产学结合、育林树人”的产教融合特色办学模式实践，构建了校场融合、和谐共生、你中有我、我中有你的生态型“五个融合”产教融合共同体，解决了产教两张皮问题，集团服务生态文明建设主战场和区域、行业发展能力显着提升。
以产业学院生产项目为驱动，实现了“作业变作品，作品变产物， 产物变产值”，满足了职业教育技术技能人才培养所需，促进了区域和 行业经济社会发展，实现了学校服务学生全面发展、服务行业产业升级、服务区域和国家建战略能力的“三提升”。
通过寻找“绿色科技”小切口，做好“绿色农业”大文章，探索出了生态类高职院校“校乡融合、科教融汇、振兴乡村、绿色发展”的产教融合、科技兴农之路，打通了高职院校科技落地、产科教融合的通道， 走实了助力乡村振兴的最后一公里。
四、实施效果与推广价值
（一）应用效果
集团引领带动职业教育建设产教融合共同体，为行业公司和区域经济社会发展服务的影响力、辐射力显着提升，并在服务学生全面发展、区域经济社会发展和支撑国家重大战略中取得突出成效。
一是集团成为产业转型升级的“助推器”，100余家校企成员深入融入教育教学改革、人才培养、科研服务，专业服务产业能力全面增强。
二是集团成为行业公司人才的“蓄水池”，成员院校到集团内公司就业25322人，就业创业服务能力显着提升。
叁是集团成为公司员工素质提升的“加油站”，为公司职工开展各类教育培训累计155757人天，终身教育服务能力日益凸显。
四是集团成为行业发展的“高端智库”，校企协同开展的全国林业创新创业大赛、共建林业技术等叁个全国性教学资源库，共建全国生态文明特色数字馆，协同创新服务能力明显增强。
五是集团成为服务国家战略的“新名片”，通过构建行业产教融合共同体，服务乡村振兴、美丽中国战略的能力全面增强。
（二）推广价值
本成果荣获辽宁省职业教育教学成果奖一等奖（当年未设特等奖）， 被全国林业职业教育教学指导委员会鉴定为“理论创新示范引领、实践 创新特色鲜明、成果内涵形式多样、示范辐射效果显著，对深化产教融 合、校企合作，提升技术技能人才培养质量有突出贡献，总体处于国内 领先水平，推广价值巨大”。
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