2024年6月15日 ，第二届“教育强国与教育名家思想研讨会”在华东师范大学顺利举行。本次研讨会主题为“高中阶段职普融通”，由教育部中学校长培训中心、华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所、教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教育学部教育管理学系联合主办。
第二届“教育强国与教育名家思想研讨会”举行
麻豆视频app学会会长、教育部原副部长鲁昕，上海市教育委员会副主任杨振峰，上海市教育科学研究院院长桑标，上海市教育报刊总社社长仲立新，中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任、教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所所长李政涛，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所所长徐国庆，华东师范大学教育学部副主任匡瑛，华东师范大学教育学部教育管理学系主任胡耀宗，全国中职校长联席会主席邬宪伟，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）职成教部主任曾海霞，宜兴高等职业技术学校党委书记、校长刘炜杰，上海市金山区现代化工学院党委书记高炬、上海市市西中学校长董君武，上海市晋元高级中学校长季洪旭，上海市彭浦中学校长陈佳彦，上海中学党委副书记刘茂祥，上海工商外国语学校副校长沉建，上海交通大学机械与动力工程学院长聘教授、博士生导师夏泽洋、麻豆视频app学会外语教育工作委员会秘书长、外语教学与研究出版社职教分社社长李淑静，江西科技师范大学党委书记裴鸿卫，江西科技师范大学副校长刘刚，江西科技师范大学研究生院副院长刘聪聪，国家教育行政学院教师周蕾，深圳职业技术大学新时代中国职业教育研究院秘书长李亚昕，北京市丰台区职业教育中心学校国际处负责人杨帆，中国航天国际交流中心中科航天人才教育培训部负责人王娟，以及教育部中学校长培训中心副主任郅庭瑾教授，教育部中学校长培训中心副教授王红霞，主任助理杨全印博士、邓睿博士出席会议。
会议由匡瑛教授主持。
匡瑛教授主持本次研讨会
李政涛教授致欢迎辞。他指出，职普融通既是建设高质量教育体系的需要，也是建设教育强国的需要。高中教育阶段是职普融通的连接点，职普融通要进入高中、立足高中、基于高中。期待通过高中阶段的教育改革，能够让职普融通真实、日常、高质量的生长。希望通过本次会议，能够在职业教育与普通教育、职普融通与高中教育改革之间搭起桥梁，聚焦职普融通发现真问题、提出新问题，解决好问题，进而带来新政策、提出新理论、聚焦新实践，助推教育高质量发展的实现。
李政涛教授致欢迎辞
鲁昕会长提出，2035年是我国基本实现社会主义现代化的重要时间节点，面向2035目标需构建能够孕育世界一流人才的教育体系。我国教育发展方向应当是“为强国的教育”，致力于培养能够支撑国家创新发展、参与国际竞争的高技能人才；同时也是“为幸福生活的教育”，关注每个学生的个性化成长，教育强国现代化教育体系的核心目标是确保“人人皆可成才”，每个人都有其独特的价值与才能，教育应提供多样化的路径，满足不同学生的发展需求，培养出具备现代化素养的多样化人才队伍。鲁会长特别强调了优化高中教育结构实现多样化发展在现代化教育体系构建中的紧迫性，并对华东师范大学发挥学科优势，整合基础教育、职业教育、教育政策与管理及其它相关学科，立足经济发展和技术技能创新、产业经济等对高层次多样性人才的需求，努力破解这一重大问题做出应有的专业贡献提出了要求和建议。
鲁昕会长讲话
郅庭瑾教授作《教育强国时代高中阶段教育结构优化》的引导性报告。围绕“如何实现高中教育多样化发展”这一核心议题，郅教授指出在高中教育全面普及、建设教育强国的新时代背景下，如何实现高中教育多样化发展的前提是高中教育结构优化和协调发展，核心是实现高中阶段两种类型教育相互融合贯通，这涉及到理论认识层面对于高中职普融通“是什么”和“为什么”，以及实践策略层面对于高中职普融通“如何做”和“如何做到”。高中教育结构优化是回应时代性的重大社会关切，也是寻找破解当前高中教育走向多样化、特色化、可选择的关键支点。郅教授还对高中阶段职普融通、学校类型化建设等前期研究成果及进一步的研究设想进行了分享。
郅庭瑾教授作引导性报告
圆桌交流环节，上海市教育委员会副主任杨振峰、全国中职校长联席会主席邬宪伟、上海市晋元高级中学校长季洪旭、上海市市西中学校长董君武、上海中学党委副书记刘茂祥、上海交通大学机械与动力工程学院教授夏泽祥等，对高中结构优化和多样化发展背景下“人人皆可成才”的理念、职普融通的机制、路径、举措、课程教学、评价等分别发表见解。他们一致认为通过设计更具丰富性、层次性和选择性的课程体系是可行的实践路径，并提出优化多元评价考试机制、设立创新性专门高中学校等创新路径，在普通高中和职业高中之间架起融通桥梁，实现优势互补。
本届教育强国与教育名家思想研讨会为推动高中阶段结构优化和多样化发展、实现职普融通等重大现实问题的破解，为深化理论研究和实践探索以构建更加合理完善的现代化教育体系提供了高端对话平台，对基础教育高质量发展助力强国建设具有重要意义。
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